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Expandir/Contraer bloque Información para el módulo "efront-411"
Descripción: El Curso de Ciencias Naturales presenta capacidades referidas a la utilización de los procesos científicos en la construcción de conocimientos acerca de la materia, la energía y los seres vivos; asimismo, se busca la participación, con actitud científica, en acciones que favorezcan un ambiente equilibrado.
Objetivos: Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.) que interactúan entre sí.

Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo: cubierta corporal, camuflaje, tipo de hojas, hibernación, entre otras.

Dar ejemplos de cadenas alimentarias, identificando la función de los organismos productores, consumidores y descomponedores, en diferentes ecosistemas

Identificar y describir, usando modelos, estructuras del sistema esquelético y algunas de sus funciones, como protección (costillas y cráneo), soporte (vértebras y columna vertebral) y movimiento (pelvis y fémur).

Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulación (ejemplo: brazo y pierna), y describir los beneficios de la actividad física para el sistema musculo-esquelético.

Identificar estructuras del sistema nervioso y describir algunas de sus funciones, como conducción de información (médula espinal y nervios) y elaboración y control (cerebro).

Medir la masa, el volumen y la temperatura de la materia (en estados sólido, líquido y gaseoso), utilizando instrumentos y unidades de medida apropiados.


Asignaciones: Bloque 1
Ciencias Naturales
El Plato del bien comer y la nutrición
El agua potable
Las defensas del cuerpo
Las vacunas
Mi cuerpo cambia
Aparato reproductor masculino
Aparato reproductor femenino

Bloque 2
La reproducción de las plantas
Reproducción de los animales
Hongos y bacterias
Descomposición de alimentos
El ecosistema y su equilibrio
El agua en los ecosistemas
Cadenas alimentarias
Las actividades humanas
y las cadenas alimentarias

Bloque 3
Los estados físicos de los materiales
Ciclo del agua (cambios de estado)
Cocción y descomposición de alimentos
Generación de calor
Efectos del calor en los materiales

Bloque 4
La fricción: causas y consecuencias
Formas de electrizar un cuerpo
La luz y los materiales
Eclipses de Sol y de Luna

Bloque 5
Planeación: determinar un tema
Determinar el proyecto
Recursos del proyecto
Recursos: Inmersos ya en la era del conocimiento, en la que nuestros niños son nativos digitales, los recursos educativos virtuales o digitales presentan cualidades que no tienen los recursos educativos tradicionales. Los niños manejan los entornos digitales con mucha facilidad y les producen mayor motivación.
Método de aprendizaje: Los estilos de aprendizaje son los métodos y técnicas que emplea cada niño en función a sus habilidades y competencias y las que ponen en práctica al momento de su aprendizaje.

Existen varios estilos de aprendizaje, pero los más comunes son:

● Aprendizaje auditivo, referido a que los niños aprenden mejor escuchando y mediante técnicas audiovisuales.
● Aprendizaje visual, referido a que los niños aprenden mejor con estímulos auditivos y técnicas audiovisuales también. Los niños recuerdan con mayor precisión las enseñanzas que fueron impartidas a través de proyecciones, mapas conceptuales, gráficos y demás técnicas visuales.
● Aprendizaje kinestésico, referido a los movimientos corporales y gestuales.

En este estilo de aprendizaje, los niños requieren de habilidades para poder expresarse mediante el cuerpo y los movimientos. Quienes tienen más habilidades para este tipo de aprendizaje, demuestran mayor predilección por el
teatro, la danza o la educación física.

Los dos primeros estilos de aprendizaje se combinan de manera frecuente en nuestras experiencias de aprendizaje.
Idioma: Español
Profesores: Gladys Elvira Fournier Andrade
Unidades: 6, Proyectos: 1
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